Epistemología, fuentes de conocimiento y relación ser-objeto

En primer lugar, definiré lo que es Sociología de la Educación y sus objetos de estudio y a continuación explicaré sus fuentes de conocimiento y sus ideas y rivalidades.

La sociología de la educación es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teorías de la sociología para entender la educación en su dimensión social. Realiza análisis sobre el proceso de socialización, de la relación del sistema educativo con otros sistemas sociales, de las funciones sociales que tiene la educación en el ámbito escolar o los partícipes que interactúan en este sistema (profesores, alumnos). Los objeto de estudio fundamentales de la sociología son los siguientes:

-Ser y Conciencia: El ser es lo que es y la conciencia es la idea que el ser tiene de su propio ser. Si no se tuviera conciencia, el ser pasaría a ser un objeto y en ese caso, otro ser podría manejarlo.

-Ser y Conciencia social: Somos producto de una sociedad. Todos los seres de una sociedad somos iguales, pero a la vez somos diferentes ya que todos partimos teniendo los mismos derechos, pero cada uno tiene una manera distinta de defenderlos. El ser social es el grupo social al que pertenecemos y también necesita una manera de pensar o una conciencia social. Generamos valores de cómo debemos comportarnos.

-Ser y conocimiento objetivo: El conocimiento objetivo hace de el individuo un ser capaz de reproducir en el pensamiento abstracto los diversos aspectos de la realidad.

-El Sistema Social. La Acción Social: La acción social es el resultado de las interacciones entre los actores, es decir las relaciones sociales entre los individuos de la población.

-Estratificación y estructura social: La primera representa la desigualdad social en la distribución de los bienes entre los individuos de las clases sociales y la segunda se refiere a las relaciones existentes entre los individuos de la sociedad.

Ahora bien, la sociología de la educación tiene como objeto lo siguiente:

·         Adquirir una visión de todos los temas relacionados con esta disciplina.

·         Facilitar al alumno un análisis de los dimensiones sociales de la educación.

·         Compresión de las relaciones entre educación y sociedad.

·         Familiarizar al alumno con el método sociológico.

·         Conocimiento de los procesos sociales que se desarrollan dentro del aula.

·         Formación de una actitud crítica ante las influencias sociales de la educación.

  Sus funciones además son:

- La función social de la Educación.

- El trabajo y la Educación.

- La Educación y la práctica.

- La Educación y la Democracia.

- La Educación y la producción.

- La Educación y la creatividad.

- La Educación y la realización del individuo.

Las fuentes de conocimiento mas importantes en la Sociología de la Educación Clásica son: 

. Materialismo vs Idealismo: La corriente del idealismo pretende que las cosas existan por una fuerza "imaginaria", la cual provoca que estas existan. Por el contrario, el materialismo defiende que la materia es lo primero, siendo esta materia la causante de todo lo existente.

. Darwinismo social vs Funcionalismo: Son otras dos corrientes que se oponen. La primera corriente cree en lo que su mismo creador (Darwin) llevo a cabo con la selección natural, siendo la razón de la existencia, frente al funcionalismo, que defiende que la realidad no es lo que se ve, si no lo que piensas que es, anticipando de esta manera el análisis de las cosas con tu opinión (no hay fundamentación).

·Empirismo vs Marxismo:  Los primeros encarnaron la postura de que lo único cierto son nuestras percepciones, y que todo los demás son interpretaciones dudosas a partir de las mismas, mientras que el idealismo transforma la explicación, la síntesis apriorística, en el valor supremo, llegando a supeditar los hechos a la idea. 

 ·Criticismo vs Neopositivismo: El criticismo tiene una gran influencia del marxismo, y por tanto cree que la sociedad es una cosa con diversos fines, mientras que el neopositivismo siente un gran afán por la fundamentación del conocimiento sobre bases totalmente empíricas.

·Humanismo vs Funcionalismo: El primero afirma que el ser humano es el resultado de un proceso evolutivo en la naturaleza, mientras que el funcionalismo, tiene como finalidad el desarrollo del hombre.

A continuación hablaré sobre la relación que se produce entre el ser y el objeto:

Aparece anteriormente en los objetivos de la Sociología cuando hablé sobre el hecho de que el ser al perder la conciencia se convertiría directamente en objeto y pasaría a ser manipulable por otros seres. Aún así, a continuación, comentaré todas las relaciones existentes entre ambos conceptos:

- La sociedad coerciona al individuo, que proviene del  propio ser, que a la vez sa lugar al ser social que iguala a la sociedad. Además, el ser determina al objeto y viceversa. A lo que se llega en esta relación, es que  en lo que se refiere al ser, la conciencia depende de cómo esté organizada la realidad social y sus dinámicas, y en lo que se refiere al objeto, la conciencia depende de los procesos mentales y la percepción. El ser no puede existir sin el objeto y el objeto no puede existir sin el ser.

En un sentido más amplio podemos decir que el ser es definido por su conciencia o la idea de sí mismo y determina al objeto que también determina al ser, y que se define como lo material o lo que es pensado y depende de sensaciones, emociones y percepciones. En consecuencia, la realidad depende de su interpretación, la observación condiciona el análisis, las características y condicionantes del investigador condicionan también la definición de su objeto, la realidad es aceptada sin historia y la realidad social es una cosa y cumple una función. En conclusión, aunque parezca que ambos términos sean muy diferentes, en realidad, no pueden subsistir el uno sin el otro ya que para que un ser sea un ser es necesario que tenga conciencia de sí mismo y también que piense y ahí entra el objeto (aquello que es pensado y que proviene de las sensaciones, emociones y percepciones.