Práctica 1

Ahora explicaré las ideas más importantes de los autores de los textos trabajados durante la Práctica 1.

- Diderot y D´Alembert: Nos explican que el hombre es un ser sensible y con memoria.

-Becker: Expone las necesidades sociales, es decir, aquellas bien vistas por la sociedad, frente a las necesidades vitales. El individuo deja atrás sus necesidades más esenciales para cumplir con las necesidades exigidas por el resto de la sociedad al ser de su agrado.

-Emile Durkhein: Hace una relación ser- objeto, reflejando al hombre como el resultado de lo que la sociedad quiere que sea. El hombre es arrastrado por la sociedad global a los intereses de esta abandonando sus propias ambiciones y objetivos.

-Talcott Parsons: Afirma que el hombre es un actor que no actúa por decisión propia, sino que lo hace según lo que la sociedad quiere ver. Parsons, de algún modo u otro, comparte junto con otros de estos autores la idea de que el ser individual no actúa por su propia determinación sino que se ve cohibido por la sociedad. 

-Max Weber: Entiende que el hombre ve la realidad a través de unos valores, pero esta realidad varia dependiendo de los diferentes puntos de vista que el hombre tiene y que este adquiere debido a los prejuicios.

-Baudelot y Establet: Por medio de su texto, nos da a entender que hay que terminar con la ideología de la escuela, para que todos los niños sean iguales, sin distinción de razas,sexos,cultura... etc, para que de esa manera se lleve a cabo un funcionamiento unitario, caminando hacia el progreso. En resumidas cuentas, se da total importancia a la defensa de los derechos ideológicos del alumno sin que prevalezca la ideología llevada a cabo en la escuela y enseñada en las clases.

A través, de estos textos observamos las diferentes posturas y  argumentos de los autores sobre lo que es el hombre, su función en la sociedad y la importancia de una escuela libre.