Este grupo resalta que desde la escuela se deben impartir valores de igualdad a los niños porque en la actualidad las diferencias culturales no solo se dan en la sociedad, sino que también se esta extendiendo por los centros educativos, en los que cada vez hay más enfrentamientos con individuos de otras culturas normalmente por estereotipos.
La diferencia principal está en el racismo, que es la intolerancia y falta de respeto hacia personas con rasgos físicos diferentes a los nuestros (es biológico). Otra cosa es la xenofobia (es sociocultural) que es el miedo a otras culturas, religiones, idiomas, que está basado en prejuicios ya sean religiosos, históricos, ideológicos.
A pesar de todo esto, se está viendo que cada vez son más los colegios que promueven actividades en las que doten al niño los valores igualitarios que tanto necesitarán en el futuro para convivir con gente de otras culturas y costumbres.
GRUPO 6: CURRÍCULUM ESCOLAR:
Este nuevo equipo nos habla sobre el tema del currículum escolar y en su trabajo nos explicarán el concepto de currículum, sus objetivos y los tipos de currículu que existen.
El currículum se trata de un método cuya pretensión es organizar las actividades educativas de manera que se realicen de acuerdo a los contenidos y los métodos que se exigen. También tiene que ver con los requisitos que los alumnos deben cumplir en un nivel educativo determinado.
Uno de los mayores propósitos del currículum escolar es propiciar una adecuada enseñanza y un adecuado aprendizaje y para que esto se cumpla correctamente es conveniente realizar un exámen inicial. Hay 4 tipos de currículum fundamentales:
-Currículum oculto: Entran en juego temas como el sexo, clase, raza, conocimiento escolar y autoridad.
-Currículum formal u oficial: Da a los profesores una base para que organicen sus lecciones y evalúen a sus alumnos.
-Currículum operacional: Contiene lo que es enseñado por el profesor y la manera en que la importancia de los enseñado se transmite al estudiante.
-Currículum nulo: Contenidos de estudio no enseñados por el profesor, y por ello se debe centran en las razones por las cuales estos se ignoran.
GRUPO 7: LA EDUCACIÓN COMO FORMA DE CONTROL:
Este grupo empieza explicando una ley que fue impuesta en 1938 que cambió la formación cultural e intelectual de la sociedad, así como la enseñanza. Definen también control social, que consiste en valores y normas de convivencia realizadas para educar.
Un nuevo término se nos presenta a continuación, y se trata del disciplinamiento escolar que consiste en el hecho de que los padres depositen la responsabilidad de la educación de la vida cotidiana de sus hijos en la escuela.
Existen tres modelos de control social en la escuela: predominio de la administración, predominio de los padres, predominio de los profesores. Todos formamos parte de la sociedad y tenemos que hacer que sea justa y debemos ser nosotros mismos y no dejarnos controlar ni dominar por nadie y tampoco debemos hacer esto con los otros.
El final de la presentación ocupa la mayor parte del trabajo y se trata de un debate y unas preguntas que se nos hacen para reflexionar sobre el control, las formas de afrontar el problema, los conflictos sociales existentes en el mundo y encara la sociedad precisamente como un foco de conflicto y caos constante por la presencia de los pensamientos negativos que hay en las mentes humanas y que desencadenan problemas, confrontaciones, etc; aunque a su vez nos dan pautas para evitar esos pensamientos (una mente clara y fresca).
GRUPO 8: RECURSOS ECONÓMICOS PARA LA FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN RELIGIOSA:
La Religión es una materia que está dentro del sistema educativo en la actualidad.
La financiación eclesiástica procede del Estado y de aportaciones de los fieles. El Estado está obligado según el artículo 16 de la Constitución Español, a cooperar con la Iglesia Católica y otras religiones atendiendo siempre a la libertad de creencias que aparece en el artículo 2 y a sostener económicamente a la Iglesia.
Otra ley impuesta es la ley de mecenazgo en la cual se considera a la Iglesia como una fundación y está exenta de pagar contribuciones e impuestos por construcción, instalación u obras.
Tiene la exención del IBI como todos los centros educativos, comisaría de policía o cruz roja entre otros.
Respecto al coste de la subvención, lógicamente el colegio público conlleva un gasto más elevado (Estado) que el concertado (que son pagados por accionarios del colegio y padre) y el privado (padres). En los colegios religiosos se dan religiones variadas (judía, musulmana, cristiana) y por consiguiente debe haber un profesor para cada una.
Los profesores de religión necesitan tener unos requisitos mínimos para serlo, pero su contrato es indefinido y no debe realizar ninguna prueba de acceso.
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