Este grupo comenzó hablando sobre el significado de educación, lo que se pretende con ella y los factores importantes que posee.
A continuación se nos preguntó qué era educación para nosotros, y fue respondido con ejemplos de Aristóteles
A continuación se nos preguntó qué era educación para nosotros, y fue respondido con ejemplos de Aristóteles
Otro tema que se nos mencionó fue que una buena educación es lo mismo que buenos modales y para ello que se presentaron varios ejemplos de buenos modales.
En la siguiente pregunta se nos pregunta el por qué tener siempre unos buenos modales y la respuesta fue que porque es la base de toda buena educación.
¿Cómo educar bien? La respuesta es obvia, hay que empezar a educar desde que son pequeños, para que así adquieran buenas costumbres desde el principio. Por ello, hay que tener en cuenta la gran influencia que los padres y hermanos pueden ejercer sobre los niños, y es importante poner unas pautas y límites a los niños. Además, el profesor de la materia Julio Cisneros detalló que el refuerzo por parte del educador es importante para que desarrolle todas sus habilidades.
En la siguiente pregunta se nos pregunta el por qué tener siempre unos buenos modales y la respuesta fue que porque es la base de toda buena educación.
¿Cómo educar bien? La respuesta es obvia, hay que empezar a educar desde que son pequeños, para que así adquieran buenas costumbres desde el principio. Por ello, hay que tener en cuenta la gran influencia que los padres y hermanos pueden ejercer sobre los niños, y es importante poner unas pautas y límites a los niños. Además, el profesor de la materia Julio Cisneros detalló que el refuerzo por parte del educador es importante para que desarrolle todas sus habilidades.
GRUPO 23: ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA Y SUS FUNCIONES:
Se habla de las personas que componen la organización administrativa, sus diferentes funciones en la escuela, la forma de administrar un centro escolar, la estructura de la organización de un centro, entre otras cosas
Se tratan los temas administrativos como la legislación, la documentación administrativa y académica, las funciones de custodia y organización de recursos y medios didácticos, la gestión económica o la información y atención al público.
Otro apartado habla sobre los libros de actas y de lo que tiene que tener un inventario como los libros de actas, libro de registro de matricula, etc.
La secretaria es la encargada del control de inscripciones ,fotografías, diplomas, los envíos a la secretaria de educación pública, el control de calificaciones, los reportes de los alumnos, las citas a los padres o la firma de boletas.
La dirección es la encargada de dirigir el colegio, y programar y organizar los recursos humanos y potenciar las relaciones entre todos los miembros de la Comunidad educativa.
La jefatura de estudios estructura y coordina la organización de los horarios para que sean flexibles, analiza los resultados de cada evaluación, coordina los servicios de apoyo, fomenta, orienta y coordina las actividades tutoriales y expone las faltas mensuales de los profesores.
La consejería es la encargada de abrir y cerrar las puertas del centro, del mantenimiento, vigilancia y custodia del centro, y traslada documentación, mensajes o recados entre otras cosas.
Se llega a diferentes conclusiones tras este trabajo como por ejemplo, el funcionamiento de un centro escolar, las funciones de las organizaciones administrativas y las necesidades del cargo de cualquier organización escolar
GRUPO 24: L.O.M.C.E.:
Desde los 90 ha habido constantes actualizaciones de Leyes vigentes (LODE , LOGSE). La nueva ley impuesta por el ministro de Educación Wert se aprobó en diciembre del año 2013 llamada LOMCE.
Existe una gran discusión en cuanto a las funciones y la finalidad de esta nueva ley de educación: Las personas que se encuentran a favor ven que las medidas resultan ser mejoras para los alumnos, y las personas que no están a favor, se piensan que es una ley que convierte a la educación en un sistema educativo cuyo objetivo es simplemente el mercado laboral.
Los que lo apoyan ven en ella una forma para el empleo, equidad y calidad, eficacia, reducir desigualdades.
Los que se oponen a ella ven antidemocracia, mercantilización y desigualdad de oportunidades.
Hay que destacar que la nueva ley no tiene en cuenta la Educación Infantil, en la Educación Primaria se intentan incluir accesibilidad global (para todos) y también considera como temas importantes el acoso escolar, la prevención de violencia de género y la libertad de enseñanza.
Los que lo apoyan ven en ella una forma para el empleo, equidad y calidad, eficacia, reducir desigualdades.
Los que se oponen a ella ven antidemocracia, mercantilización y desigualdad de oportunidades.
Hay que destacar que la nueva ley no tiene en cuenta la Educación Infantil, en la Educación Primaria se intentan incluir accesibilidad global (para todos) y también considera como temas importantes el acoso escolar, la prevención de violencia de género y la libertad de enseñanza.
GRUPO 25: LA ESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIA:
Este trabajo se centra en la escolarización obligatoria, siendo esta los ciclos de educación, enseñanza o estudios que el niño debe cursar obligatoriamente y su currículo, duración, objetivos, contenidos, procedimientos y metodología cambian dependiendo del sistema educativo del país y época.
Esto depende del país, el sistema educativo que haya en ese país y la época en la que nos encontremos.
En España desde que se promulgó la LOGSE, la educación obligatoria contiene dos etapas:
- La Educación Primaria Obligatoria: Cuyo período suele ser desde los 6 años de edad hasta los 12 (6 cursos).
- La Educación Secundaria Obligatoria: Se inicia con 12 años y se concluye normalmente con 16
(4 cursos).
A pesar de ello, hay alumnos que no concluyen la totalidad de los cursos al no poder superarlos, o están más años de los debidos por sus malas calificaciones y con ello, repeticiones de curso.
En España desde que se promulgó la LOGSE, la educación obligatoria contiene dos etapas:
- La Educación Primaria Obligatoria: Cuyo período suele ser desde los 6 años de edad hasta los 12 (6 cursos).
- La Educación Secundaria Obligatoria: Se inicia con 12 años y se concluye normalmente con 16
(4 cursos).
A pesar de ello, hay alumnos que no concluyen la totalidad de los cursos al no poder superarlos, o están más años de los debidos por sus malas calificaciones y con ello, repeticiones de curso.
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